Når et barn utvikler seg, begynner deres personlighet å ta form
Like ung som i barndommen tilskriver vi visse karaktertrekk til barn. Vi kan si "han er en lykkelig baby" eller "hun er lett å gå", eller at barnet er "stædig". Men mens disse egenskapene kan gi tips om hva som kommer, begynner barnets personlighet ikke å ta skjema før senere.
Det er gode grunner for at foreldrene vil vite hva deres barns personlighet vil være.
Foreldreintervjuer en innadvendt kan innebære forskjellige ferdighetssett og teknikker enn foreldre en ekstrovert, og barn med forskjellige personlighetstrekk vil reagere bedre på ulike motivasjoner og disiplinstrategier.
Disse personlighetstrekkene begynner å dukke opp i grunnskolen. Slik kan du fortelle når barnets personlighet er i gang, og hva den personligheten kan bety.
Temperament er ikke barnets personlighet
Det er hint om barnets personlighet fra tidlig i livet. For eksempel krever noen spedbarn rutiner, mens andre foretrekker større fleksibilitet. Psykologer kaller disse tidlige leddene "temperament".
Temperament er medfødt og har blitt preget av ulike forskere på forskjellige måter, med andre ord, babyer har visse temperamenter naturlig, men temperament er ikke deres "personlighet".
Personlighet er summen av individets følelsesmessige, holdnings- og atferdsrespons.
Ifølge psykologen Dan McAdams kan en persons personlighet karakteriseres ved å observere sine spesifikke personlighetstrekk i løpet av årene.
Disse egenskapene vises ikke på en klar og konsistent måte til mellomårene. Derfor opptrer barnets personlighet i sanneste forstand bare når ungdomsnæringer nærmer seg.
Før da kan du se på barns oppførsel som reaksjoner på andre personligheter rundt dem, mens atferdsrespons oppstår ved å starte rundt 11 og 12 år.
De store 5 personlighetstrekkene
Som temperament har personlighetstrekk blitt preget av ulike forskere på ulike måter.
Kanskje en av de mest fremtredende personlighetsteoriene fokuserer på fem viktige personlighetstrekk. De er:
- Ansvarsbevissthet . Dette beskriver noen som pleier å være i tide eller tidlig for avtaler, er svært ansvarlige og arbeider mot langsiktige mål med lite eller ingen tilsyn.
- Agreeableness . Også kalt pro-sosial, en person som er behagelig har generelt positive sosiale interaksjoner, er hyggelig å være rundt, arbeider for å hjelpe andre og samarbeider godt i gruppesituasjoner. Han har også en tendens til å vise kjærlighet lett og ofte.
- Åpenhet til å oppleve . En person som har høy åpenhet for å oppleve er kreativ, fleksibel, nysgjerrig og eventyrlystne. Han liker å ha sinnet og sansene stimulert, for eksempel ved å se kunst, lytte til ny musikk, sampling av eksotisk mat og lese litteratur og poesi. En åpen person liker å ha variasjon i sitt daglige liv og krever nyhet.
- Nevrotisisme. En person som har en tendens til å oppleve negative følelsesmessige tilstander, som angst, sinne, skyld og depresjon, regelmessig. Folk med høye nivåer av nevrotisme er mer sannsynlige enn gjennomsnittet for å reagere dårlig på å stresse og tolke situasjoner som truende eller håpløst vanskelig.
- Ekstraversjon . En ekstrovert er en person som er opptatt av å være rundt andre mennesker. Dette er motsatt av en introvert, som er energifisert ved å være alene.
Ditt barns personlighet i deres mellomår
Disse fem egenskapene krystalliserer først i barn i løpet av årene, og den resulterende kombinasjonen av egenskaper utgjør i siste ende barnets personlighet.
Spesielt begynner forskerne å finne forskjeller fra ett barn til det neste på hver av de såkalte Big Five-egenskapene i løpet av årene. De finner også generelle trender i nivåer av Big 5-egenskapene som forekommer for alle tweens. For eksempel har samvittighet tendens til å være på vei oppover i løpet av årene.
Kombinasjonen av lett observerbare individuelle forskjeller kombinert med generelle generelle trender indikerer at egenskaper - og dermed "barnets personlighet" - de fleste oppstår i pre-adolescens.
Når personlighet oppstår, skifter det ikke mye: en 2010-studie fant at personlighetstrekk først observert av grunnskole lærere kunne forutsi voksenadferd.
Den studien, fra forskere ved University of California, Riverside, Oregon Research Institute og University of Oregon, brukte personlighetsgrader fra grunnskole lærere i en etnisk mangfoldig gruppe barn på Hawaii tilbake på 1960-tallet, sammenlignet disse personlighetsgraderingene til videoopptak intervjuer av 144 av disse menneskene 40 år senere. Forskerne fant at egenskaper som lærerne oppdaget fortsatt vedvarende fire tiår senere, og at disse egenskapene spådde respons på sosiale situasjoner.
Alles personlighet er unik. Når ditt barn kommer inn i seg selv, støtter de positive aspektene ved personlighet ved å feire det de allerede viser deg, gjør dem til å krysse.
Kilde:
McAdams, Dan, og Olson, Bradley. Personlighet Utvikling: Kontinuitet og Endring Over Livskurset. Årlig gjennomgang av psykologi. 2010. 61: 517-542.
Nave CS et al. På kontekstmessig uavhengighet av personlighet: Lærernes vurderinger forutsier direkte observert adferd etter fire tiår. Sosialpsykologisk og personlighetsvitenskap. 2010 8 juli; 3 (1): 1-9.