Et begavelses barns følelsesmessige, fysiske og intellektuelle utvikling kan være ujevn
Asynkron utvikling refererer til en ujevn intellektuell, fysisk og emosjonell utvikling. I gjennomsnittlige barn utvikles disse tre aspektene av utvikling på omtrent samme rate. Det vil si at utviklingen er i "synkronisering". En gjennomsnittlig 3-årig har den intellektuelle og fysiske evnen, så vel som den følelsesmessige modenheten som de fleste andre 3-åringer.
Men i begavede barn kan utviklingen av disse områdene ikke være synkronisert. Det begavede barns intellektuelle utvikling kan være mer avansert enn hennes fysiske og emosjonelle utvikling, som utvikler seg i en annen takt. For eksempel kan en begavet 5-årig diskutere problemet med verdens sult ett minutt og neste øyeblikk kaste en tantrum fordi han må gå til sengs.
Det kan være frustrerende og noen ganger forvirrende for foreldre fordi disse barna ikke alltid opptrer sin kronologiske alder intellektuelt, men viser deretter typisk emosjonell, sosial og fysisk oppførsel for barn i kronologisk alder.
Hvordan asynkron utvikling påvirker det begavede barnet
Jo høyere et barns IQ er, jo mer ut av synkroniseringen er hennes utvikling sannsynlig. Et begavet barn som er år foran hans eller hennes alderskammerater, er ikke alltid år framover følelsesmessig eller sosialt. Avansert intellektuell evne gjør det ikke enkelt for et barn å håndtere følelser noe bedre enn noe annet barn.
Mens det er mulig for et barn å være avansert på alle områder av utviklingen, forventes det ikke. Til slutt utvikler utviklingen seg, nesten alltid av en gang i de tidlige ungdomsårene.
Asynkron utvikling er ujevn og kan forårsake noen reelle problemer for begavede barn og deres familier. Disse problemene er verre for barna når foreldrene ikke forstår dette utviklingsmønsteret.
Begavede barn føler seg ofte som misfits, spesielt når de er i klasser med tradisjonelle elever. Det er viktig ikke bare å ta hensyn til et barns intellektuelle utvikling, men også sin sosiale og fysiske utvikling.
Emosjonell kontroll
Forventninger til begavede barn med asynkron utvikling kan være både urealistiske og urettferdige. En 5-årig som kan diskutere teorier om utryddelse av dinosaur eller utarbeide strategier for å hjelpe hjemløse er fortsatt en 5 år gammel. Det betyr at dette barnet kan bli følelsesmessig opprørt akkurat som alle andre 5 år gamle. Men fordi barnet er intellektuelt avansert, tenker og snakker som et mye eldre barn, kan noen voksne feilaktig forvente at han skal ha følelsesmessig kontroll over et eldre barn.
Det er derfor viktig for foreldrene å innse at et begavet barns følelsesmessig og sosial utvikling ikke alltid samsvarer med hans eller hennes intellektuelle utvikling. Før du svarer på et barns følelsesmessige utbrudd eller konkluderer med at et barn er sosialt eller følelsesmessig umodent, stopp et øyeblikk for å minne deg på barnets kronologiske alder. Oppførselen kan være helt i tråd med en forventning fra barn av samme alder.
Fysisk utvikling
En annen utfordring av begavede barn er at deres fysiske utvikling ikke kan være så avansert som deres intellektuelle utvikling, men går frem som forventet for deres alder.
For eksempel er et intellektuelt avansert barn i stand til å evaluere det arbeidet hun gjør og sammenligne det med voksne arbeid. Hun kan visualisere et ferdigbilde i hennes sinn, men hennes fine motoriske ferdigheter kan være utilstrekkelig utviklet for å tillate henne å tegne eller male den. Hun vil bli opprørt når hun ser at hennes arbeid ikke måler opp til voksne arbeid. Hun forstår ikke at spørsmålet er at hennes fysiske utvikling ikke har nådd det nivået som vil tillate henne å gjøre det slags arbeid hun forestiller seg.
Når et barns foreldre forstår asynkron utvikling, kan de støtte sitt barn og hjelpe barnet til å forstå at deres muskler bare ikke er klare til å gjøre hva deres sinn vil at de skal gjøre.
Hva kan foreldre gjøre?
Ingenting kan gjøres for å endre måten barn utvikler seg på, så asynkron utvikling kan ikke korrigeres eller endres. Men livet i et hjem med et asynkront barn kan bli lettere når foreldrene forstår den utviklingen. Her er noen raske tips:
- Anerkjenn at et begavet barns følelsesmessig og sosial utvikling ikke alltid samsvarer med hans eller hennes intellektuelle utvikling. Før du svarer på barnets emosjonelle utbrudd eller konkluderer med at barnet ditt er sosialt eller følelsesmessig umodent, stopp et øyeblikk for å minne deg på barnets kronologiske alder.
- Forstå at asynkron utvikling skaper spesielle behov . For eksempel trenger begavede barn emosjonell støtte som alle barn, men de trenger også avansert intellektuell stimulering. En begavet 4-årig som kan diskutere sorte hull trenger fortsatt trøstende klemmer.
- Kjenne at begavede barn kanskje ikke får deres følelsesmessige, sosiale og intellektuelle behov møtt av de samme jevnaldrende. Dette betyr at de kanskje kan sosialisere seg i en grad med barn i egen alder, men kan også trenge muligheter til å samhandle med andre begavede barn, eldre barn eller til og med voksne. Foreldre bør gjøre alt for å gi disse mulighetene.
Et ord fra Verywell
Barnet ditt kan ha intellektuell utvikling som ligger foran sine jevnaldrende, men hun er sannsynlig å ha følelsesmessig, sosial og fysisk utvikling mer i tråd med andre barn i samme alder. Hun trenger din støtte, forståelse og veiledning, da dette kan være forvirrende og frustrerende.