Når barn ikke forstår talespråk
Reseptiv språkforstyrrelse er en type læringsvansker som påvirker evnen til å forstå muntlig, og noen ganger skrevet, språk. Studenter med mottatte språkforstyrrelser har ofte problemer med å tale og organisere sine tanker, noe som skaper problemer med å kommunisere muntlig med andre og organisere tankene sine på papir.
Læringsvansker i mottaksspråk
En mottakelig språkforstyrrelse antas å innebære forskjeller i hjernens språkbehandlingssentre.
Disse forstyrrelsene kan skyldes arvelige tilstander eller kan være forårsaket av hjerneskade eller slag. Reseptive språkproblemer kan også være et symptom på utviklingsforstyrrelser som autisme og Downs syndrom.
Receptive Language Disabilities
Personer med mottakelig språkforstyrrelse kan ha problemer med å forstå talespråk, svare på riktig måte eller begge deler. Dette fører til betydelige vanskeligheter med å kommunisere. De har problemer med språkbehandling og sammenhengen mellom ord og ideer de representerer. Noen mennesker kan også ha problemer med uttale av ord og tale / lydproduksjon.
Behandling av reseptive språkforstyrrelser
Evaluering kan gi informasjon for å hjelpe lærere å utvikle et effektivt individuelt utdanningsprogram. Typiske strategier fokuserer på språkterapi for å utvikle de viktige forbindelsene mellom bokstaver, lyder og ord. Vocabulary utvikling, repetisjon og praksis med å bruke språk i sosiale situasjoner kan være nyttig.
I alvorlige tilfeller av mottakelige språkproblemer, kan terapeuter bruke multisensoriske teknikker og hele språklige tilnærminger.
Er mottakelig språkforstyrrelse en læringshemming?
En mottakelig språkforstyrrelse er ikke, selv, en læringshemming. Det kan imidlertid føre til at barn faller bak i akademikere.
Hvis uorden ikke er lett eller raskt løst, kan læringsgapet utvides. Dermed kan barn med mottakelig språkforstyrrelse ha spesiell faglig støtte, selv om de ikke har en "offisiell" læreforstyrrelse.
Personer med mottakelig språkforstyrrelse kan virke mindre dyktige enn de egentlig er fordi de ikke uttrykker seg effektivt. Men i noen tilfeller er deres forståelse av språk og fag i skolen ofte så godt utviklet som for andre elever deres alder. De kan ganske enkelt ikke kunne uttrykke den forståelsen.
I noen tilfeller vil barn ha problemer med både uttrykksfulle og mottakelige språk. Ekspressivt språk er evnen til å bruke muntlig eller skriftlig tale korrekt, hensiktsmessig og effektivt. Spørsmål med uttrykksfulle språk kan ha sin grunnlag i en rekke utfordringer, fra neurologiske problemer til muskelkontroll til kognitive funksjonshemminger.
Noen ganger fortsetter barn med taleforstyrrelser å kjempe med kommunikasjon over tid. Selv når barn med taleforstyrrelser "henter" til sine jevnaldrende når det gjelder kommunikasjonsferdigheter, kan de økende kravene til skole og sosial samhandling føre til at de sliter.
Vurdering av reseptiv språkforstyrrelse
Hvis du tror at du eller barnet ditt har en mottakelig språkforstyrrelse og kan ha en funksjonshemming, kan du kontakte skolens rektor eller rådgiver for informasjon om hvordan du ber om en vurdering.
For yngre studenter kan språkbaserte klasserom som involverer taleterapeuter være nyttige. så også kan standard tale terapi. For studenter på høyskoler og yrkesopplæringsprogrammer kan skolens rådkontor bistå med å finne ressurser for å sikre deres suksess.
> Kilder
- > Kaneshiro, N. et al. Språkforstyrrelse hos barn. Medline Plus. Web. Mai > 2016.
- > Rosenbaum, S., Ed. Oversikt over barndoms tale og språkforstyrrelser. National Academies Press (USA); 2016 6. april.