Multisensoriske teknikker brukes ofte til studenter med læringstanker (LD) Multisensory undervisningsteknikker og strategier stimulerer læring ved å engasjere studenter på flere nivåer. De oppfordrer elevene til å bruke noen eller alle sansene til å:
- Samle informasjon om en oppgave;
- Link informasjon for ideer de allerede kjenner og forstår;
- Oppfatter logikken som er involvert i å løse problemer;
- Lær problemløsende trinn;
- Pek på nonverbal resonnement ferdigheter ;
- Forstå forhold mellom begreper; og
- Lær informasjon og lagre den for senere tilbakekalling.
Hvorfor multisensory teknikker er viktige for studenter med LDs
Studenter med ld har vanligvis læring forskjeller på ett eller flere områder av lesing, skriving, matte, lytteforståelse og uttrykksfulle språk. Multisensoriske teknikker gjør det mulig for elevene å bruke sine personlige styrkeområder for å hjelpe dem å lære. De kan variere fra enkle til komplekse, avhengig av studentens behov og oppgaven ved hånden.
Multisensory Techniques Hjelp lærere imøtekomme læringsstiler
Noen forskere teoretiserer at mange studenter har et område med sensorisk læringsstyrke, noen ganger kalt en lærestil. Denne undersøkelsen antyder at når elevene blir lært ved hjelp av teknikker som er i samsvar med læringsstilene, lærer de lettere, raskere, og kan beholde og anvende konsepter lettere til fremtidig læring.
De fleste studenter, med funksjonshemming eller ikke, kan nyte det engasjerende mangfoldet som multisensoriske teknikker kan tilby.
Stimulerende visuell begrunnelse og læring
Multisensory teknikker inkluderer ofte visuelle læringsmetoder og strategier som å bruke:
- Tekst og / eller bilder på papir, plakater, modeller, projeksjonsskjermbilder eller datamaskiner;
- Film-, video-, multimediemedier, forstørrende bildekommunikasjonskort eller -enheter, stavemåte og tegnspråk;
- Adaptive Reading Materials ;
- Bruk av farge for å markere, organisere informasjon eller bilder;
- Grafiske arrangører og skissere passasjerer; og
- Studentopprettet kunst, bilder, tekst, bilder og video.
Auditory Techniques
Multisensoriske teknikker som fokuserer på lyd og stimulerer verbal resonnement kalles lydteknikker. Auditeknikker inkluderer strategier som å bruke:
- Datastyrte tekstlesere, forsterkende kommunikasjonsenheter; auditive trenere; Høreapparat ; bøker på bånd, podcaster og peer-assistert lesing;
- Video-, film- eller multimediemedier med tilhørende lyd; og
- Musikk, sang, instrumenter, snakk, rimer, chants og språkspill.
Taktile læringsmetoder
Multisensory teknikker som involverer å bruke følelse av berøring kalles taktile metoder. Taktile metoder inkluderer strategier som:
- Bruk små objekter, kalt matte manipulativer, til å representere tallverdier for å undervise matematiske ferdigheter som telle, tillegg, subtraksjon, multiplikasjon og divisjon;
- Bruk av modellering materialer som leire og skulptur materialer, papir mache å lage modeller; og
- Bruk av sandskuffer, hevet linjepapir, teksturerte gjenstander, sensorisk kitt, fingermalinger og puslespill for å utvikle gode motoriske ferdigheter.
Kinetiske metoder
Multisensoriske metoder som bruker kroppsbevegelse kalles kinestetiske metoder. Disse innebærer fin og brutto motorbevegelse som:
- Førskole og primære spill som involverer hoppetau, klapp, stomping eller andre bevegelser sammen med aktiviteter mens du teller og synger sanger relatert til konsepter;
- Alle taktile aktiviteter nevnt ovenfor; og
- Enhver stor motoraktivitet for eldre studenter som involverer dans, beanbag kaster, basketball eller andre aktiviteter som involverer konsepter, rytmisk tilbakekalling og akademisk konkurranse som for eksempel gjeldende quizzer, flashcard raser og andre læringsspill.
Oppskrifter for å lage dine egne multisensoriske materialer
- Finger Paint Gel
- Puffy Paint
- Crafting Deig