Negative konsekvenser som lærer livsleksjoner.
Å avgjøre om konsekvensen for barnets feiloppførsel kan være vanskelig noen ganger. Skal du ta bort elektronikken eller fortelle ham at han ikke kan gå til vennens hus?
Eller hva om han bryter noe ut av sinne? Hvordan skal du lære ham å gjøre bedre valg neste gang han er sint?
Heldigvis tar logiske konsekvenser bort noen av gjetningsarbeidet. Når du bruker logiske konsekvenser, kan du ta opp hver regelbrudd på en direkte og nyttig måte.
Hva er logiske konsekvenser?
Logiske konsekvenser er en konsekvens og ikke en straff . Men de er beskrevet som en teknikk som tillater "straffen for å passe forbrytelsen."
Logiske konsekvenser er direkte relatert til misbehavelsen. I motsetning til naturlige konsekvenser må logiske konsekvenser opprettes og håndheves av deg. Men i stedet for å skamme barna til å føle seg dårlige eller prøve å tvinge dem til underkastelse, lærer de logiske konsekvensene barna hvordan de skal gjøre bedre valg i fremtiden.
Uansett hvilken type foreldre stil eller disiplin teknikk du bruker, kan logiske konsekvenser tjene som en av dine beste disiplin taktikk. Og de beste nyhetene er at de fungerer bra for barn i alle aldre, og de er effektive for en rekke regelbrudd.
Eksempler på logiske konsekvenser
Her er noen eksempler på logiske konsekvenser som gir barna muligheten til å ta ansvar for sin egen oppførsel:
- Et 8 år gammelt barn rider sin sykkel ut av oppkjørselen, slik at han mister sykkel privilegier i 24 timer.
- En 10 år gammel kaster en ball i huset, og han bryter en lampe. Han må gjøre oppgaver for å tjene nok penger til å betale for en ny lampe.
- En 4 år gammel nekter å plukke opp sine dukker. Hun mister sine privilegier for å leke med dukkene for resten av dagen.
- En 6-årig fargelegger et bilde på salongbordet. Hun holder farge på bordet i stedet for papiret hennes. Hun mister fargestifter for resten av dagen og må hjelpe foreldrene sine til å vaske og rengjøre bordet.
- En 9-årig savner bussen med vilje . Hans mor driver ham til skolen, men han må gjøre oppgaver for å tjene gasspenger til å betale for turen til skolen, og må også holde seg etter skolen for å gjøre opp for tiden han savnet om morgenen.
- En 7 år gammel nekter å spise middag. Som et resultat, har han ikke lov til å ha dessert eller en matbit før sengen.
- En 11-årig har ikke gjort jobben sin ennå. Han har ikke lov til å leke med sin elektronikk eller ha noen av sine andre privilegier før han får gjort sine gjerninger.
Hvordan gjøre logiske konsekvenser effektive
Logiske konsekvenser fungerer best når barna er klar over konsekvensene på forhånd. Når det er mulig, gi en advarsel som, "Hvis du ikke setter sykkelen din bort nå, vil du ikke kunne ri den i morgen."
Dette bidrar til å forhindre en maktkamp hvor barnet hevder at det er urettferdig fordi han ikke kjente reglene. Ved å advare barnet forut, har han mulighet til å velge mellom hans oppførsel.
Når en logisk konsekvens innebærer å ta bort et privilegium , opprett en tidsramme.
Vanligvis tar det et privilegium i 24 timer. Hvis du fjerner privilegiet i lengre perioder, kan du miste effektiviteten.
Du kan også bestemme deg for å ta bort et privilegium til barnet ditt tjener det tilbake. Ta for eksempel barnets elektronikk inntil han rydder garasjen. Deretter lar han seg bestemme når han ønsker å få sitt arbeid gjort. Ikke nag, skrike eller plager ham til å gjøre det.
Konsekvenser er mest effektive når de er umiddelbare. Hvis et barn misbehaves i dag, og han ikke mottar en konsekvens til i morgen, vil han ikke sannsynligvis forbinde konsekvensen med misbehavelsen.
Vær fast når du gir logiske konsekvenser, men vær rolig.
Hvis du roper eller truer, vil barnet se deg som straffende. Derfor kan barnet ditt fokusere mer på sin sinte oppførsel mot deg, i stedet for trinnene han kan ta for å forandre sin oppførsel fremover.
> Kilder
> Baumrind D. Differensiering mellom konfrontive og tvangsmessige former for foreldrenes kraft-assertive disiplinære praksis. Menneskelig utvikling . 2012; 55 (2): 35-51.
> Mageau GCAA, Lessard J, Carpentier J, Robichaud JM, Joussemet M, Koestner R. Effektivitet og akseptabel tro på logiske konsekvenser og milde straffer. Journal of Applied Development Psychology . 2018; 54: 12-22.