Ditt barns vitenskapsmessige prosjekt har en god start. Hun har valgt et emne som hun er spent på, men hun trenger din hjelp å finne ut hvordan du bruker trinnene i den vitenskapelige metoden for å organisere prosjektet. Hvis du er som mange foreldre, har det vært en stund siden du må bruke den vitenskapelige metoden. Her er en rask gjennomgang av de seks trinnene.
Merk: Vitenskapslærere og bøker varierer med hvor mange trinn som er involvert. Du kan se så få som fire eller så mange som syv; forskjellen ligger i hvorvidt trinnene er delt inn i delstrinn eller ikke.
observasjon
Observasjon kan også angis som å komme opp med en ide eller, rett og slett, nysgjerrighet. Ved å observere verden rundt henne, kan barnet ditt begynne å legge merke til at ting skjer eller visse fenomener. Når hun finner noe som virkelig gir henne nysgjerrighet, går hun videre til trinn 2.
Spørsmål (også kjent som State the Problem)
Dette trinnet tar observasjon litt lenger. Nå er det på tide å verbalisere det som har piktet barnets nysgjerrighet. Hva lurte hun seg på? Vil hun vite om det er en sammenheng mellom to ting? Lurer hun på om planter blir bedre i ett sett av omstendigheter, da en annen?
Hypotese
En hypotese er et "utdannet gjetning" på svaret på spørsmålet.
Det spiller ingen rolle om hypotesen er riktig eller feil, det er det vitenskapsmessige prosjektet skal oppdage. Det er viktig at hypotesen er relatert til spørsmålet. For eksempel hypoteser at vaskebjørn sover om dagen fordi de unngår rovdyr, har ikke noe å gjøre med hvorfor værmønstrene ser ut til å skifte seg i den sørlige delen av USA.
eksperimentering
Eksperimentering kommer opp med en test for å bevise eller motbevise hypotesen. Det innebærer å skape en test som ser på alle de forskjellige variablene og har noen få trinn i det.
- Prediksjon: Etter at forsøket er utformet, må barnet notere seg hva hun mener kommer til å skje.
- Samle data: Barnet ditt vil samle informasjon om hva som skjedde med hver variabel under og etter eksperimentet.
Analyse
Dette er en av de vanskeligste trinnene i de vitenskapelige metodene. Ved hjelp av diagrammer, grafer eller andre måter å vise dataene på, vil barnet ta en hard titt på det for å se om det er synlige mønstre. Deretter må hun avgjøre hvorvidt hun har nok informasjon til å støtte eller motbevise hennes hypotese.
Konklusjon
Ved å bruke dataene kommer barnet til en konklusjon som enten støtter hennes hypotese eller foreslår et annet spørsmål. Hvis dataene bringer frem et nytt spørsmål, begynner den vitenskapelige metoden igjen.