Det er frustrerende når barnet ditt virker som om han kunne bry seg mindre om å gå til time-out eller miste sin elektronikk for dagen. Og hva er enda verre er når han ler når du forteller ham at han blir straffet.
Men bare fordi barnet ditt virker som om han ikke har noe imot konsekvensene, betyr ikke nødvendigvis at disiplinen din ikke er effektiv. Hvis barnet ditt ikke bryr seg om at han er i trøbbel, er det fire spørsmål du burde spørre deg selv.
1. Er han egentlig ikke omhyggelig?
Et barn kan si, "Jeg bryr meg ikke," når en forelder tar bort sin mobiltelefon fordi han ikke vil at foreldrene skal vite at det forstyrrer ham. I virkeligheten, men å miste sin telefon privilegier kan faktisk plage ham mye.
Bare fordi barnet ditt sier at han ikke bryr seg, betyr ikke at det er sant. Han kan bli veldig mye plaget av konsekvensen du har valgt, og du bør fortsette å bruke til tross for hans kommentarer som han ikke bryr seg om.
Vær mindre oppmerksom på hans kommentarer og vær nøye med hans oppførsel. Hvis han fortsetter å bryte med de samme reglene, må du kanskje finne en ny konsekvens.
Men du kan finne ut at konsekvensene dine hindrer ham i å gjøre den samme feilen igjen, selv om han hevder at straffen ikke påvirker ham.
2. Bruker du riktig type konsekvenser?
Vurder hvilken type konsekvenser du bruker for å behandle misbehavior. Mens du tar bort mobiltelefon privilegier kan være en effektiv konsekvens for en mobiltelefon overtredelse, kan det ikke fungere bra for en søsken rivalisering problemet.
Akkurat som det er mange forskjellige typer disiplin , er det også flere forskjellige typer konsekvenser. Mens time-out kan fungere best med ett barn, kan positiv forsterkning være den beste måten å forhindre atferdsproblemer med et annet barn. Skred din disiplin til barnets behov.
3. Er tidsrammen passende?
De mest effektive konsekvensene blir gitt umiddelbart etter atferdsproblemet.
Så hvis det er to uker før du skjønner at din 5 år gamle farget på veggene i ekstra soverommet, gir det ham en konsekvens, ikke sannsynlig å være like effektiv som om du hadde gitt den til ham med en gang.
Hvor mye tid du gir konsekvensen er en annen faktor å vurdere. Hvis du plasserer en 12 år gammel i tid i 2 minutter, vil han sannsynligvis ikke bry deg om det. Faktisk, i denne alderen, kanskje han tror å gå til rommet hans er et privilegium.
Å ta bort sin elektronikk i seks måneder er heller ikke en god ide. Konsekvenser som drar på for lenge fordi barna mister motivasjon til å oppføre seg.
Barn som får konsekvenser som er for harde, bryr seg ikke om å tjene tilbake sine privilegier. Men konsekvenser som er for lette, vil ikke lære barnet ditt en livsleske. Lag konsekvenser som er tidsfølsomme og spesifikke for barnets modenhetsnivå.
4. Hvilke konsekvenser kan fungere bedre?
Det er en god ide å ha flere konsekvenser i tankene når du deler dem ut. Og noen ganger tar det litt prøve og feil.
Hvis barnets adferd ikke endres når du tar bort sin elektronikk, kan du kanskje finne det bedre for deg å gi ham ekstra oppgaver. Så tenk nøye på hvilke konsekvenser barnet ditt mest.
Bare husk at atferdsproblemer blir verre før de blir bedre. Hvis du begynner å ignorere temperatursvingninger , kan barnet ditt for eksempel skrike høyere. Men det betyr ikke at det ikke fungerer. Faktisk betyr det at innsatsen er ganske effektiv.
> Kilder
> Chen W, Tanaka E, Watanabe K, et al. Innflytelsen av hjemmeboende miljø på barns atferdsproblemer 3 år senere. Psykiatriforskning . 2016; 244: 185-193.
> Jakešová J, Slezáková S. Belønninger og straffer i utdanning av førskolebarn. Prosedyre - sosiale og adferdsevitenskap . 2016; 217: 322-328.