Hvorfor disse poengene ikke kan være den mest nøyaktige
Barnet ditt kan ta noen tester når de vokser og går videre gjennom skolen. Mange er laget for å måle hvor de er på utviklingsmessig og i hvilken alder eller klasse de er læringsevner. Disse testene kan resultere i en alders- eller klasse-ekvivalent testpoengsum. Hva betyr det og er disse pålitelige for å måle hvor godt barnet ditt gjør i skolen?
Dette er et tema for debatt i skolesykologi, og det kan sikkert være forvirrende for foreldrene. Før du skynder deg om ditt barns poeng, enten de er gode eller fattige, er det viktig å få en bedre forståelse av hva disse ekvivalensprøverne egentlig betyr.
Hva betyr alder likeverdige testpoeng?
Enkelt sagt, en alderskvivalent er en sammenligning av barnets ytelse i forhold til aldersgrupper med gjennomsnittlige score i samme rekkevidde. For eksempel, hvis ditt 9 år gamle barn scorer 42 råpoeng på en test, og at poengsummen er gjennomsnittlig for 8-åringer, ville hans alderskvivalent score være 8.
Aldersekvivalente testresultater er også kjent som mental alder eller testalder, og noen er definert av karakternivå. Imidlertid er alderskvalitetspoengene vanligvis ikke vurdert som de mest nøyaktige resultatene for å måle en elevs ytelse på tester.
Hvordan de jobber
Ifølge utdanningsprøven fungerer aldersekvivalente tester ved å bruke prøver av score fra en rekke forskjellige aldersgrupper.
Barn med fødselsdager i et seksmånedersvindu er gruppert sammen for å representere en bestemt årsgruppen.
Materialene på testen bør variere i vanskeligheter fra ekstremt lett til veldig vanskelig. Den gjennomsnittlige testresultat for hver aldersgruppe er funnet og vist på en graf. Det brukes til å bestemme hva alderskvaliteten skal være.
Som Paul Kline påpeker i boken, "En håndbok for testkonstruksjon", er det store vanskeligheter med å "etablere meningsfylt kriterium." Det er mange faktorer som går inn i skriving og tar tester. For å virkelig tolke resultatene må man ta hensyn til ting som innhold, kontekst og feilstandard, samt et barns prøvetakingsevner på den aktuelle dagen.
Ulempene
Noen foreldre tror feilaktig at aldersekvivalente testresultater betyr at et barn er mer avansert (eller ikke) enn hun egentlig er.
La oss for eksempel anta at vårt 9-årige eksempelbarn får en score på 62 på den tidligere nevnte testen. Den poengsummen kan tolkes som gjennomsnitt for 10-åringer. Dette kan føre til at foreldrene hennes tror at deres barn kan gjøre det samme arbeidet som den gjennomsnittlige 10-åringen kan gjøre. Det er imidlertid viktig å huske på at barnet ikke ble gitt en test for 10-åringer, men en for 9-åringer.
Å gjøre det samme som den gjennomsnittlige 10-åringen gjorde på testinnholdet ikke at et barn faktisk kan håndtere det arbeidet som kreves av et eldre barn. På den annen side, dersom et barn gjør dårlig på prøve, betyr det ikke nødvendigvis at barnet ikke kan håndtere aldersarbeid og bør henvises til materiale for et barn ett år yngre.
The Educational Testing Service bemerker at selv om en 6-årig kan utføre på en test, så vel som en 9-åring, er de ikke det samme. Den førstnevnte har ikke det "mentale utstyret" til sistnevnte, uansett poengsummen.
Det samme gjelder klassekvivalente tester, hvilke barn blir gitt for å se om de utfører på karakternivå. Hvis en sjette grader utfører det samme som en gjennomsnittlig syvende grader på en prøve, betyr det ikke at de kan håndtere syvende klasse. Opplærere hevder at disse tester ikke bør betraktes på denne måten.
Et ord fra Verywell
Som forelder er det viktig å huske på at en rekke tester kan avgjøre hvor godt barnet ditt utfører akademisk.
I stedet for å utnytte lager i en enkelt test, bør du vurdere ditt barns poeng på en rekke tester og hennes ytelse på skolearbeid. Hvis du har bekymringer, må du snakke med lærerne om hvordan du kan hjelpe.
> Kilder:
> Angoff WH. Vekt, normer og ekvivalente poeng. Utdanningstesting. 1984.
> Kline P. En håndbok for testkonstruksjon: Introduksjon av psykometrisk design. New York, NY; Routledge: 2015.