Sosial og emosjonell utviklingsmiljø
Sosial og emosjonell utvikling foregår gjennom barndommen og ungdomsårene. Ferdigheter som er viktige for barnehagen, forblir like viktige under resten av barnets skolekarriere og voksenliv, men i denne alderen og på scenen begynner disse ferdighetene å skje. Ditt barn vil begynne å få nye venner, oppleve dannelsen av relasjoner - som for eksempel med lærere og jevnaldrende - som er utenfor den umiddelbare familiekredsen, og vil blomstre som en selvstendig person.
Mange av de sosiale og følelsesmessige milepælene du vil se i denne alderen, vil gjøre barnets overgang til barnehagen mye lettere.
Sosial kompetanse som er viktig for barnehagen
Her er noen vanlige sosiale og emosjonelle ferdigheter du kan se begynne å utvikle seg i barnet ditt under disse dynamiske barnehage skolene.
1. Å vite forskjellen mellom riktig og feil
Forstår forskjellen mellom riktig og feil og gjenkjenner og respekterer myndighetsfigurer.
Hvorfor det er viktig: For mange barn, til de begynner barnehage , er de eneste myndighetsfigurer som de virkelig er ansvarlige for, mor og far (eller andre omsorgspersoner). Det endres når skolen starter. Plutselig er det mange regler, mange mennesker håndhever disse reglene, og betydelige konsekvenser for å bryte reglene. En forståelse av rett og galt hjelper elevene til å forstå at reglene hjelper skolesamfunnet til å løpe jevnt.
2. Kommunikasjonsbehov
Kan formidle behov og følelser verbalt på en sosialt egnet måte og forstår / gjenkjenner at andre har følelser.
Hvorfor det er viktig: Selv om det kan virke som om barnehagen raskt blir mer og mer akademisk , er en av sine viktigste funksjoner å lære barn hvordan man sosialt samhandler med andre.
Barn som fortsetter å uttrykke sinne og frustrasjon ved å treffe, rope og kaste gjenstander, vil ikke bare ha en vanskelig tid for å forstå deres behov, men kan også sosialt isolere seg selv. Å vite at det er mer produktive måter å uttrykke seg på, og at det de sier og gjør, påvirker andre mennesker en sentral rolle i å få venner og være en del av læringssamfunnet.
3. Kan spille uten konstant tilsyn
Kan spille uavhengig eller i en liten gruppe uten å måtte overvåkes kontinuerlig.
Hvorfor det er viktig: Med tjuevis av barn i et klasserom, som alle lærer på forskjellige måter og med ulike priser, er det ikke mulig for en barnehage lærer å overvåke hvert enkelt barn alle samtidig. Etter hvert som barnehage utvikler seg, øker gruppe- og uavhengige arbeidstider, og barn må kunne jobbe alene uten konstant omdirigering. Ikke bare forbereder du barnet ditt på fremtidig skolegang, men det bidrar også til å bygge en følelse av prestasjon og forståelse for at han er et individ som er i stand til å gjøre ting helt alene.
4. forstår hvordan å være høflig
Begynner å skifte, dele, snakke og leke med andre barn uten å måtte bli påminnet og bruke høflig språk.
Hvorfor det er viktig: Som en barnehage lærer ikke kan overvåke alle elevene individuelt, har hun sjelden råd til å gi en av alt for hver elev. Ditt barn vil lære å dele materialer, manipulativer, leker og oppmerksomhet i år. Hun må kunne gjøre det så elegant, uten å være sjef eller uhøflig. Bare husk, men å mestre denne ferdigheten er en pågående prosess, og femåringer bare lærer det. Det kan ta litt tid før hun konsekvent kan dele og være høflig.
5. Kan være uavhengig
Liker å ta beslutninger for seg selv, utforsker nye ting, og tar noen (trygge) risikoer.
Hvorfor det er viktig: En av de vanligste problemene som oppstår når det nye skoleåret begynner, er separasjonsangst, eller vanskeligheter med å gå inn i et nytt miljø mens du forlater omsorgspersoner bak. Denne angsten er mindre fremtredende hos barn som nyter en utfordring og er villige til å ta noen risikoer. I tillegg er barn som er nysgjerrige på å utforske nye ting, modne elever, ivrige etter å se hva hver ny aktivitet og leksjon inneholder.