Den SQRQCQ kan hjelpe barn med matematisk læring funksjonshemming
Ordproblemer utfordrer studenter med læringsvansker i grunnleggende matematikk og anvendt matteferdigheter , men akademiske strategier kan tjene slike barn godt i tillegg til studenter med grunnleggende leseforstyrrelser og leseforståelsesproblemer . En strategi, kjent som SQRQCQ, kan brukes i spesialopplæringsprogrammer og individualiserte utdanningsprogrammer.
Det kan endres for å møte individuelle barns behov.
Strategien veileder elevene for å finne viktige elementer i problemer og bestemme hvordan de skal brukes til å løse dem. Den inneholder innebygd selvspørsmål for å oppmuntre elevene til å finne og rette sine egne feil.
Undersøk matematikkproblemet
Les ordet problemet for å få en ide om sin generelle natur. Snakk med studenten om problemet og diskutere hvilke deler som er viktigst. Bestem om det er noen "røde sild" i problemet som ikke tjener noe formål med å løse det. Gi studenten tilbud gjetninger om hva skaperen av problemet vil ha ham til å gjøre.
Reflektere på lesingen for å finne ut hva du synes problemet ber deg om å gjøre. Er spørsmålet å spørre deg om å anslå, beregne område, formere eller utføre en annen operasjon? Snakk om det med studenten din.
Les matematikkproblemet
Les spørsmålet på nytt. Denne gangen fokuserer du på de spesifikke detaljene i problemet.
Hvilke deler av problemet relaterer seg til hverandre? Vurder hvilken form for måling svaret ditt skal være i; Skal svaret være i tommer, miles, liter, tidsenheter eller annen form? Diskuter dette med din student.
Still spørsmål om operasjonene involvert
Reflektere igjen Denne gangen bestemmer du bestemte matteoperasjoner som problemet ber deg om å utføre, og liste dem på papir i den rekkefølgen de skal utføres.
Utfør hver operasjon i den rekkefølgen du oppførte den. Sjekk hvert trinn når du er ferdig med det.
Spør deg selv om trinnene som er tatt
Gå gjennom hvert trinn du tok. Bestem om svaret ditt virker rimelig. Hvis mulig, sjekk svaret ditt mot bokens svar eller få en lærer å se på arbeidet ditt for å finne ut om du er på rett spor. Sjekk svarene dine i hvert trinn av operasjonen. Var de rettet? Hvis ikke, gjør de korreksjonene.
Wrapping Up
Skann gjennom teksten til ordet problemer du vil løse for å identifisere noen ord du ikke gjenkjenner. Oppgi dem og avgjøre deres betydninger før de løser problemene. Skriv korte definisjoner av vilkårene for din referanse under problemløsing.
For studenter med grunnleggende matematikklæringshemming, bør du vurdere å bruke en kalkulator som de lærer å arbeide med ordproblemer. Dette vil gi dem mulighet til å fokusere på problemløsende ferdigheter uten at deres beregningshemming kommer i vei.