Mål og forventninger til matematikk
I barnehagen blir barn introdusert til tall og matematiske konsepter. I første klasse lærer de matematiske ferdigheter å bygge på begreper de burde ha lært innen utgangen av barnehagen . De vil få bedre forståelse av antall konsepter og vil utvide deres matematiske evner. De spesifikke målene for en førsteklasses klasse kan variere litt fra stat til stat og fra skole til skole, men det er noen generelle forventninger.
Generelt forventes barnet ditt å utføre oppgavene på denne listen innen utgangen av første klasse.
Tall og telling
- Telle med 1, 2, 5, 10 og 25 er forbi 100
- Les, skriv og forstå tall til 999
- Identifiser tall i dem og deretter tiere plass i et tosifret nummer
- Demonstrere en forståelse av forholdet til hele forhold ved å modellere enkle brøker (1/2, 1/4 og hele) ved hjelp av manipulativer og bilder
Klassifisering og estimering
- Klassifiser kjente to- og tredimensjonale objekter ved hjelp av vanlige attributter (farge, posisjon, form, størrelse, rundhet, antall hjørner) og forklar hvilke attributter som brukes til å klassifisere objektene
- Estimere svar på tilleggs- eller subtraksjonsproblemer, og løse deretter problemet og sammenlign svaret på estimeringen (Eks: Hvor mange kvartaler trenger du å kjøpe en isbarbar som koster 1,25 dollar?)
- Anslå antall objekter i en samling (dvs. antall sirkler på en side, antall marshmallows i en pose, etc.)
Former, grafer og dataanalyse
- Identifiser og beskriv en- og todimensjonale objekter (sirkler, trekanter, firkanter, rektangler, sfærer, sylindere, rektangulære prismer, pyramider, kegler og terninger)
- Identifiser, beskriv og utvide enkle gjentatte mønstre (dvs. 1, 3, 5 - neste nummer er 7
- Samle inn og organisere data og ta opp det i talekart, tabeller, linjediagram og linjediagrammer
Måling og sammenligning
- Måling i standard og ikke-standardiserte enheter
- Sammenlign volum væsker i beholdere av forskjellige størrelser
- Sammenlign lengden, vekten og volumet av to eller flere gjenstander ved å bruke direkte sammenligning eller en ikke-standard enhet
- Demonstrere forståelse av begreper som er mindre enn, lik eller større enn ved å sammenligne og bestille hele tall til 100 ved hjelp av symbolene for disse konseptene (<, =,>)
- Identifiser en mer enn, en mindre enn, 10 mer enn, og 10 mindre enn noe annet nummer
- Bestil objekter etter vekt fra letteste til tyngste
Tid og penger
- Telle kombinasjon av kvartaler, dimes, nickels og pennies til minst $ 1,00
- Fortell tid til nærmeste kvart-time på både en digital og analog klokke
- Forhold tid til hendelser (lengre, kortere, før, etter)
- Les en kalender og identifiser måned, dato og dager i uken
Legge til og trekke fra
- Legg til og trekk til og fra 30
- Legg til tre ettsifrede tall
- Løs tilleggs- og subtraksjonsproblemer med en- og tosifrede tall
- Demonstrere en forståelse av matematiske symboler (+, -, =)
- Opprett og løse problemer med et kjent svar (dvs. 3 + __ = 5)
- Løs enkle historikkproblemer
Hva skal du gjøre hvis barnet ditt kan utføre disse oppgavene før første karakter?
Noen matematisk begavede barn kan kanskje utføre noen av oppgavene på denne listen før slutten av første klasse.
For eksempel kan de legge til og trekke fra encifret tall i hodene sine. Noen kan til og med kunne legge til og trekke tosifrede tall i hodene sine. Og noen få er selv i stand til å gjøre noe av det før de går inn i barnehagen!
Hvis barnet ditt er en av de barna som kan utføre disse oppgavene (og muligens mer) og ikke er i første klasse, har du noen muligheter. Den ene er å holde barnet ditt der han er i skolen og gi berikelse hjemme. Hvis barnet ditt er lykkelig hvor han er og ikke klager over eller frustrert av mangel på utfordring, kan dette være et godt alternativ. Du kan gi anrikning med tilleggsmaterialer hjemme, i fellesskapsprogrammer eller på nettsteder som Khan Academy.
Men hvis barnet ditt trenger utfordringen på skolen, har du et par andre alternativer å prøve, avhengig av hva skolen har å tilby og er villig til å gjøre for barnet ditt, samt hva barnets generelle styrker er. Hvis barnet ditt er avansert i matte, men ikke på andre områder, kan du se om læreren kan gi noen differensiert instruksjon i matte. Barnets skole kan også ha et utløpsprogram som gir barn anrikning og utfordring på bestemte områder, for eksempel matte.
Hvis barnet ditt er globalt begavet, kan du prøve å undersøke muligheten for et klassehopp. Husk at barnet ditt skal være sosialt og følelsesmessig forberedt på å være med eldre barn (de fleste er) for dette alternativet å jobbe.
Sjansen er at du ikke har mye valg. Ikke alle lærere skiller seg, og ikke alle skolene har utløpsprogrammer. Og de fleste skolene ser ut til å motstå klassehopping. Det betyr at du kanskje ser på å supplere barnets læring hjemme. Men sjansene dine er bedre hvis du kan dokumentere hva barnet ditt kan gjøre i matte og vise det til skolens tjenestemenn.