Hvordan er barnet ditt sannsynlig å reagere på ting eller tilnærming situasjoner? Er han mer sannsynlig å være forsiktig og sjenert eller fet og fryktløs? Misliker han høyt og stimulerende situasjoner, som et barns bursdagsfest, eller er han noen som elsker å dykke rett inn i handlingen?
Temperament er definert som komponentene i våre personligheter, for eksempel å være utgående eller være sjenert, som vi er født med.
Hvert barn er født med sin egen individuelle måte å reagere på eller håndtere verden rundt han som er medfødt, heller enn lært eller noe han velger. Og i sin tur påvirker et barns temperament hvordan han opplever situasjoner (for eksempel et barn som er sjenert og misliker støy, spenning og nye situasjoner vil ha en helt annen opplevelse på barnets bursdagsfest enn et barn som hopper rett inn og starter spiller spill og engasjerer med de andre barna).
Vanlige Barn Temperament Egenskaper
Her er 9 typiske barnstemperaturegenskaper identifisert av leger Alexander Thomas, Stella Chess og Herbert G. Birch.
Aktivitetsnivå: Nivået på hvordan fysisk aktiv et barn er - flytte, løpe, hoppe og så videre - sammenlignet med inaktive perioder når hun sitter stille og gjør en aktivitet.
- Høyt aktivitetsnivå: Barn med høyt aktivitetsnivå har en tendens til å kvitte seg og fidget og ikke liker å sitte stille.
- Lavt aktivitetsnivå: Barn med lav aktivitetsnivå foretrekker stille, rolige aktiviteter.
Rhythmicity: Regelmessigheten av aktiviteter som å spise, sove og våkenhet.
- Høy rytmicitet: Barn utviser regelmessig og forutsigbar spising, sovemønster.
- Lav rytmicitet: Barn utviser uregelmessig spising, sovemønster.
Distraherbarhet: Graden som eksterne stimuli (lyder, severdigheter, etc.) kan påvirke barnets konsentrasjon og oppførsel .
- Høy distraherbarhet: Barn blir lett distrahert av støy og ting de ser; har problemer med å konsentrere seg veldig distrahert av noe ubehag som å være sulten.
- Lav distraherbarhet: Barna er i stand til å konsentrere seg om en aktivitet uten å lett distrahere; ikke plaget av små ubehag.
Tilnærming / tilbaketrekking: Svaret på en ny person eller gjenstand som ny leker, ny mat, etc.
- Høy tilnærming: Disse barna er entusiastisk velkommen og nærmer seg nye situasjoner og mennesker.
- Lav tilgang: Disse barna liker ikke nye og ukjente mennesker, steder og ting.
Tilpasningsevne: Hvordan et barn reagerer på endringer i sitt miljø.
- Høy tilpasningsevne: Barn håndterer overganger godt og tilpasses raskt til endringer i en situasjon.
- Lav tilpasningsevne: Barn trenger mer tid til å håndtere overganger og kan gråte og kle seg til mor, far eller omsorgsperson når de møter en ny situasjon.
Oppmerksomhetsspenning og utholdenhet: Beløpet en gang et barn bruker til en aktivitet, og hvordan forstyrrelser påvirker hans oppmerksomhet til den aktiviteten.
- Høy oppmerksomhet og utholdenhet: Disse barna blir ikke lett motløs eller frustrert selv når det er hindringer; de fortsetter å prøve.
- Lav oppmerksomhet og utholdenhet: Disse barna gir opp når de står overfor en veisklokke og lett blir frustrert.
Reaksjonsintensitet: Mengden energi som et barn bruker på både en positiv og en negativ reaksjon.
- Høy reaksjonsintensitet: Barn med høyintensitetsreaksjoner har en tendens til å ha svært sterke reaksjoner - både positive og negative - til ting.
- Lav reaksjonsintensitet: Barn med lavintensitetsreaksjoner har en tendens til å ha dempet, mindre følelsesmessige reaksjoner.
Responsibility threshold: Hvor mye stimulering er nødvendig for et barn å svare; et barns følsomhet for stimuli som lyd, lys og teksturer.
Høy responsevne terskel: Disse barna har en tendens til å være svært følsomme overfor lyder, smaker, lukter, berøring og så videre; de pleier å være kresne spisere og kan være slags barn som nekter å bære alt som de mener er "skrape", selv om de fleste ikke vil føle stoffet som skrapete.
Lavresponsjonsgrense: Disse barna er ikke følsomme for endringer i teksturer, severdigheter og lukter, og vil være åpne for å prøve nye matvarer; De er ikke følsomme for nye omgivelser og kan lett sovne hvor som helst.
Stemning: Nivå av vennlig, fin og lykkelig oppførsel i forhold til unfriendly, negativ, ubehagelig oppførsel.
Positivt humør: Barn som har positivt humør pleier å være generelt munter, hyggelig og vennlig.
Negativt humør: Barn som har et humør som springer mot negativ har en tendens til å være cranky, unfriendly og mer utsatt for å gråte.
Hvordan foreldre kan jobbe med barnemessige egenskaper
For best å støtte, ditt barn og arbeid med hans temperament, prøv følgende.
- Ikke prøv å tvinge barnet ditt til å være noe han ikke er. Hvis barnet ditt klamrer seg til benet ditt i begynnelsen av skolen eller på en klassekameras bursdagsfest, ikke prøv å presse ham til å bli som de andre barna som vifter farvel til foreldrene sine. Det vil sannsynligvis ikke fungere, du kan føle deg frustrert, og barnet ditt vil føle seg skyldig.
- Oppmuntre og oppmuntre igjen. Ikke gi opp å prøve å få barnet ditt til å prøve noe som går mot hans natur hvis du føler at det ville være bra for ham (for eksempel å prøve nye matvarer eller bli med på barn på en fest).
- Ikke engasjere seg i sammenligninger. Prøv å ikke si til barnet ditt ting som, "Din bror gjør det ikke," eller "Din venn er ikke slik." Barn er individer, med forskjellige temperament og preferanser og reaksjoner. Vår jobb er å foreldre barnet, for ikke å gjøre alle barn det samme.
- Sett på det positive spinnet. I livet gjør det så stor forskjell hvordan vi nærmer oss ting. Akkurat som barnet ditt nærmer seg og reagerer på situasjoner, gjør en forskjell i hvordan hun opplever noe, slik du ser barnet ditt, kan påvirke reaksjonene dine. Hvis du har et barn som har en tendens til å ha en nedsmelting hvis ting ikke går som hun ville, jobber du med henne for å hjelpe henne til å uttrykke sine følelser på en mer rolig og respektfull måte uten tårer og tantrums. Men ikke få henne til å føle at hun ikke burde uttrykke seg selv eller være mindre trygg på hva hun vil. Tenk på barnet ditt og beskriv barnet ditt for andre som en som er veldig sikker på hva hun vil og liker og ikke er redd for å uttrykke sine meninger.
- Tenk på hvordan din egen personlighet eller erfaring fargelegger reaksjonen på barnet ditt. Hvis barnet ditt er sjenert, og du finner deg selv irritert, tenk på hva som kan føre til at du føler deg slik. Er det fordi du var et sjenert barn, og du hater ideen om at barnet ditt følger i dine fotspor? Eller var du alltid dristig og utadvendt og fryktløs og følte deg så frustrert at barnet ditt er så forskjellig fra hvordan du var som barn? Tenk på hva som ligger bak dine reaksjoner, og prøv å huske at barnet ditt er et individ med sitt eget temperament og egenskaper, ikke en kopi av deg.
- Prøv å huske hvor midlertidig alt er. Du kan være bekymret for at barnet ditt alltid vil være på denne måten (at han hopper inn i ting uten å se eller motsatte - at han aldri slipper benet ditt); men faktum er, barn, vokse og forandre seg. Med din støtte, kjærlighet, oppmuntring og mild nudging (men ikke kritikk), kan barnet ditt veldig godt gå mer til midten av veien i mange ting og finne balanse etter hvert som han vokser.