Hva barnets spesielle edlærer vil ikke fortelle deg

Hva de vet om kostnader for tjenester og effektivitet av talsmenn

Spesialundervisningslærere holder hemmeligheter fra foreldre om kostnadene for tjenester, hvor effektive advokater er og andre saker, fordi det til tider ville være upassende å diskutere disse sakene. Lær ti av de beste hemmelighetene dine spesialundervisningslærer ønsker at du visste, og hvordan du kan bruke informasjonen til å bedre talsmann for barnet ditt.

10 -

Din advokat hjelper deg ikke

Spesialundervisningslærere og administratorer vil sjelden fortelle foreldre når deres advokater ikke hjelper deres sak. Det er noen gode spesialutdannelsesforesatte der ute. Det er også noen som ikke hjelper og faktisk kan gjøre ting verre for deg. Til tross for dette vil spesialundervisningsmedlemmer vanligvis ikke fortelle deg. Hvorfor?

• Spesialundervisningslærere kan se deg som uoppnåelig når en advokat er involvert.
• De tror at du ikke vil høre på dem eller at advokaten vil bruke ordene sine mot dem.

Ved å unngå felles advokatfeil kan du unngå dette problemet.

9 -

Kostnaden for tjenester

Spesialundervisningspersonalet vil sjelden fortelle deg at de ikke kan betale for det du spør. IDEA bemyndiger at tjenester ikke kan nektes på grunnlag av kostnad, men spesielle lærere vet at den føderale regjeringen aldri har gitt tilstrekkelige midler til å gjennomføre dette kravet.

Spesialundervisningspersonell ønsker at du visste at de har liten, hvis noen sier i budsjettprosessen. Å vite at de kan møte barnets behov på andre måter, prøver spesialundervisningslærer ofte å styre foreldre bort fra kostbare alternativer fordi de må. IDEA krever at skolene gir en passende utdanning - ikke de beste mulige tjenestene.

8 -

En IEP er et øyeblikksbilde av ditt barns program

Spesialpedagoger lærer barnet ditt mye mer enn det som er på IEP. IEP inkluderer spesialdesignet instruksjon for å håndtere behov identifisert av IEP-teamet. Disse viktige ferdighetene er bare en liten del av barnets samlede program. I den grad det er hensiktsmessig, vil spesialundervisningslærere og vanlige utdanningslærere også arbeide for distriktets kjerneplaner i tillegg til IEP.

7 -

Mainstream klasserommet kan ikke gjøre alt

Spesialundervisningslærere er ofte enige om at de fleste barn kan ha nytte av erfaringer i vanlige klasserom uavhengig av funksjonshemming. Noen barn trenger imidlertid å bli utdannet i et miljø der det er et lavere student-lærerforhold og mer fleksibilitet. Spesialundervisning klasserom kan:

• Gi mer en-mot-en oppmerksomhet;
• Gi barnet ditt et mer privat sted å jobbe med personlig pleie ferdigheter;
• Hjelp å unngå negative kommentarer fra jevnaldrende som mobber spesialundervisningsstudenter om deres faglige svakheter; og
• Gi grunnleggende ferdighetsinstruksjon i høyere klasse nivåer når vanlige utdannelsesklasser ikke kan gi det.

6 -

Private leverandører kan ikke være nyttige

De fleste spesialundervisningslærere lytter til private utøvere og evaluerer informasjonen de gir. I noen tilfeller tilbyr private utøvere imidlertid forslag som spesialundervisningslærer ikke er enige om. Her er noen grunner råd er avvist:

• Spesialundervisningslærerne tror at de allerede oppfyller barnets behov.
• Leverandørens anbefalinger er ikke basert på forskning.
• Leverandøren har ingen erfaring som arbeider i et klassesituasjon og mangler troverdighet.
• Leverandørens anbefalinger kan være uforenlige med statlige eller lokale skolestyringsstandarder.

5 -

Vi advokat for barnet ditt

Mange spesialundervisningslærere taler for sine studenter hver dag. Bak kulissene jobber de kontinuerlig for å få den støtten barnet ditt trenger for å gjøre det gjennom dagen.

Spesialundervisningslærere forhandler med andre lærere for å få barnet ditt plassert i riktig klasserom og for å sikre at barnets behov blir oppfylt. Spesialundervisningslærere kjøper ofte materialer med egne penger og bruker sin egen tid til å studere for å finne bedre måter å hjelpe barnet ditt og skolen som helhet.

4 -

Spesialundervisningslærere er eksperter

Spesialpedagoger skryter sjelden om seg selv. Sannsynligvis vil ikke fortelle deg at de har avanserte grader i sitt yrke eller deltar i pågående faglig utviklingstrening. Spesialundervisningslærere vil ikke fortelle deg at de har samme opplæringsnivå som lærere i private skoler, og kanskje mer.

Spesialundervisningslærere i mange stater er pålagt å tjene mastergrad. Lærerne må også fortsette sin faglige utvikling gjennom hele karrieren for å opprettholde sin sertifisering. Mange lærere er overpresterende og tjener rutinemessig flere profesjonelle utviklings timer enn nødvendig og frivillig tjener nasjonal sertifisering, selv om det kanskje ikke er nødvendig.

3 -

Lærere tror at foreldre er viktige

Spesialundervisningslærere vet hvordan kritisk viktige foreldre er i å utdanne barn med funksjonshemming. Alle barn drar nytte av foreldrenes engasjement, og dette gjelder spesielt for funksjonshemmede barn. Dine meninger og støtte er avgjørende for barnets suksess.

Spesialundervisningslærere vil ha og trenger input og ønsker å holde kommunikasjonslinjer åpne mellom hjem og skole. De trenger også å følge med på ting de ber deg om å gjøre hjemme for å støtte barnet ditt. Det vil ta dere begge til å arbeide flittig for å hjelpe barnet ditt med et funksjonshemming å lykkes.

2 -

Møter kan være tøffe for alle

Spesialundervisningslærere vet at mange foreldre er ubehagelige i IEP-gruppemøter. Møter kan også være vanskelige for lærere med spesialundervisning. Lærere vet at lagmedlemmene vurderer sitt arbeid når de diskuterer studentens fremgang, og dette kan være ubehagelig. Den første regelen for å hjelpe alle å takle et vanskelig IEP-gruppemøte er å fokusere på barnet og hans behov i stedet for læreren.

1 -

Lærere vil at barnet ditt skal lykkes for

Spesialundervisningslærere bryr seg virkelig om sine studenter og vil se at de lykkes. De velger ofte sitt yrke fordi de er medfølende mennesker som ønsker å gjøre en forskjell i barns liv. Lærerne prøver å gi akkurat nok støtte for at elevene skal bli vellykkede.

De vet også at for mye støtte kan hindre elevens fremgang. Spesialundervisningslærere prøver å balansere dette nivået av støtte og innser at sunne utfordringer er viktige for et barns vekst. Ditt barn vil kjempe, og det er en nødvendig del av læringsprosessen.