Teknologi gir barna noen fristende muligheter til å jukse.
Skolen ringer og nyheten er ikke bra: Barnet ditt har blitt fanget fusk. Du har to alternativer her - du kan freak out og utøve massive straffer, eller du kan bruke det som et lærerbart øyeblikk .
Selv om barnet ditt ikke bør være immun mot disiplin, kan sistnevnte være en bedre strategi. Hvis han blir straffet uten å virkelig forstå problemet med å snyte, er det mindre sannsynlig at han vil slutte å snyte og mer sannsynlig at han bare vil prøve vanskeligere å ikke bli fanget i fremtiden.
Hør på alle sider av historien
Som forelder er det ofte i naturen å gå til flaggermus for barnet ditt og ta en holdning mot læreren eller studenten som anklaget barnet ditt for å snyte. Dette er ikke veien å gå - ta lærerens ord og / eller snakk med foreldren til studenten som peker en finger på barnet ditt.
Still stille spørsmål for å forstå omstendighetene, og reagere på riktig måte. Barnet ditt vil i det lange løp være til nytte når de forstår at hans mor og far ikke vil redde ham når han har gjort feil valg.
Mens fusk i dagen kan ha utgjort å se på naboens papir, har dagens barn mye mer sofistikert måte å jukse på. Fra å bruke apps som løser sine matteproblemer for at de skal ha smartwatches som gir dem svarene, gir teknologien barn med noen kreative verktøy for å snyte .
Så sørg for at du hører på hva læreren har å si om hvordan barnet ditt ble utro.
Få ditt barns versjon av historien også. Men før du insisterer på at barnet ditt aldri vil jukse, vær oppmerksom på at de aller fleste barn snyder på en eller annen gang.
I en undersøkelse av 24 000 videregående studenter som ble utført av Rutgers 'universitetsprofessor Donald McCabe, innvilget 64 prosent av elevene til å utro på en test, innrømmet 58 prosent til plagiering, og 95 prosent sa de snydt på en eller annen måte.
Finn grunnen
Fra en ung alder er barna klar over at uærlighet eksisterer. Barna dine er sannsynligvis klar over at du låser bilen og låser huset ditt for å hindre at folk bryter inn. Eller kanskje du bruker en lås for å forhindre at sykler blir stjålet mens du spiller på lekeplassen.
Og du har sikkert måttet ta opp juks mens du spilte spill minst en eller to ganger. For mye til frustrasjonen til sine motstandere, gjør forskolebarnene vanligvis sine egne regler for å sikre at de vinner (og i denne alderen er det utviklingsmessig hensiktsmessig).
Men for noen barn fortsetter juksing, og av og til strekker det seg utover dine familiebrettspill natt. Så hvis barnet ditt har blitt fanget fusk i skolen, er det viktig å vurdere de grunnleggende grunnene til hvorfor.
Forvirring om hva som utgjør akademisk uærlighet
Selv eldre barn kan ikke helt få det som er greit og hva som ikke er i akademia. En fjerdegrader tror kanskje det er greit å kopiere et ordboksord for ord, og en sjette grader tror kanskje det er greit å kopiere en annen elevs arbeid i en gruppeinnstilling.
I disse situasjonene er disiplin ikke nødvendigvis den viktigste reaksjonen. I stedet er det viktig å veilede barnet ditt gjennom disse vanskelige forholdene, slik at de forstår forskjellen mellom samarbeid, parafrasering og utro eller plagiering.
Teknologi kan også sløre linjen for deg. Kan studenten vende seg til en app for å oversette sitt arbeid for sin franske klasse? Er det bra for barnet ditt å bruke Internett for å finne svarene på leksene sine i motsetning til sin lærebok?
Hvis du har spørsmål om faglig integritet, snakk med læreren. Finn ut hvilke leksjoner læreren prøver å undervise i klassen, og om barnets tilnærming vil hjelpe ham med å lære disse leksjonene.
For mye akademisk trykk
Når en elev har for mye på gang, for eksempel idrettspraksis, musikkleksjoner, sosiale forpliktelser, oppgaver og mer, kan hun føle presset til å kutte hjørner et sted - og det kan oppstå ved å jukse i skolen.
Studenter som bekymrer seg mye om å få en perfekt GPA eller komme inn i en god høyskole kan ty til å jukse. Enten hun prøver å betale noen andre for å skrive papiret hennes eller hun kopierer sin beste venns lekser, tror hun kanskje det er den beste måten å sikre fremtiden på.
Hvis dette er tilfelle, snakk om hvorfor juks er feil . Diskuter de potensielle konsekvensene og konsekvensene av faglig uærlighet og sørg for at du ikke legger for mye press på barnet ditt for å lykkes .
Mangel på motivasjon
Studenter som ikke er motivert juks fordi det er den minste motstandsbanen (det andre alternativet er ganske enkelt ikke å snu i noe arbeid i det hele tatt). Så i stedet for å bruke tid til å lage sine egne lekser eller studere for eksamener, kan hun ta en snarvei.
Hvis barnet ditt ikke er motivert for å få gode karakterer ærlig, kan du tilby noen konkrete belønninger. Hvis hun sitter ved bordet, gjør sitt arbeid mens du overvåker henne, kan hun tjene tid på elektronikken hennes. Eller, hvis hun legger seg tid til å studere for en prøve, kan hun kanskje tjene tid på å spille et spill etter middagen.
Manglende evne til å motstå Peer Press
Det er også sjansen for at barnet ditt kanskje ikke er den som kopierer andres arbeid - hun kan være den som låner ut sine egne oppgaver. Hvis dette er tilfelle, er hun like skyldig som barnet i mottakeren.
Hvis barnet ditt ikke kan si nei, viser hun deg hun trenger noen flere ferdigheter for å motstå peer press .
Snakk om hvordan du sier nei hvis noen spør om å kopiere sitt arbeid og hjelpe henne å utvikle et skript hun kan bruke neste gang. Og jobbe med henne på å være en god venn uten å samle i uærlighet.
Mulig disiplinær handling
Ikke alle tilfeller av fusk krever disiplin, men noen gjør det, spesielt hvis et barn lærer sin leksjon best ved å få konsekvenser. Noen alternativer for konsekvenser er:
- Tillat skolens konsekvenser å holde fast. Hvorvidt skolen gir barnet ditt en null på eksamen eller at han blir frikjent, tillater de konsekvensene å holde fast. Ikke argumenter med lærerne eller skoleadministrasjonen for å få barnet ditt unnskyldt fra skolens disiplinære tiltak.
- Ta bort et privilegium. Det er hensiktsmessig å ta bort et element eller oppleve at familien verdier. I denne tid og alder er elektronikk, for eksempel den bærbare datamaskinen, nettbrettet eller smarttelefonen, sannsynligvis konkurrenter. Du kan også avbryte en morsom utflukt eller unnlate barnet ditt til å delta i en verdsatt ekstra-kurrikulær aktivitet i lengre tid.
- Etablere restitution. Snakk om måter å gjøre endringer på. Restitusjon kan bety å gi unnskyldning eller gjøre en god gjerning for studenten som han kopierte av, læreren som fanget ham, snyder i klassen eller til og med hele klassen, om nødvendig. Målet er ikke å fornedre barnet ditt, men hjelper henne til å forstå at juksing kan påvirke mer enn bare hennes liv.
- Lag en plan for å hjelpe med leksene. Krev barnet ditt å sette deg ned med deg hver uke for å lage en plan for skolearbeid som sikrer at han lærer leksjonene og tar skritt for å fullføre sitt eget arbeid, i stedet for å snyte fra noen andre. Du kan bestemme deg for å sette opp en studietid der barnet ditt trenger å gjøre lekser, studere eller lese en bok for en viss tid hver ettermiddag eller kveld.
Hvordan hindre barnet ditt fra å snakke igjen
Ta noen forebyggende tiltak for å forhindre sannsynligheten for at ditt barn vil jukse igjen. Noen få enkle strategier kan gå langt for å oppmuntre barnet ditt til å være ærlig i fremtiden. Her er noen måter du kan forhindre at barnet ditt snyder igjen:
- Fortell barnet ditt ikke å jukse. Det kan virke slags dumt, men en studie fra 2011 publisert i Journal of Economic Psychology fant at barn var mer sannsynlig å være ærlige da de ble fortalt at de ikke skulle jukse. Gjør dine forventninger klare og si, "Jeg forventer at du skal være ærlig og holde øynene dine på eget papir." Det kan gjøre en stor forskjell.
- Undersøk de verdiene du setter inn på barna dine. Tenk på hvor mye du snakker med barna om betydningen av gode karakterer i forhold til hvor mye du diskuterer betydningen av å være en ærlig person. Hvis du ikke investerer mange samtaler i ærlighet, kan barnet ditt antar å få gode karakterer, er det viktigste - selv om det betyr at det er lurt å komme dit.
- Vær en ærlig rollemodell. Det kan være fristende å si at 13-åringen din er bare 12, slik at du kan spare noen få dollar på buffeen, men å snyte systemet lærer barn, det er OK å være uærlig når de sannsynligvis vil bli belønnet. Så sørg for at du er en ærlig rollemodell , spesielt når det er vanskelig å gjøre det.
- Forklar deg selv når du er i en klebrig situasjon. Det kan være ganger når du lyver for å spare noen følelser - som når naboen spurte om du elsket den fruktkake hun droppet av for deg. Hvis du velger vennlighet over brutal ærlighet, forklar dine valg til barnet ditt. Det er viktig for barna å vite at det å være ærlig ikke trenger å komme på andres bekostning.
- Undersøk din disiplin praksis. En studie fra 2011 publisert i Child Development fant at hard disciplin gjør barna til gode løgnere. Så vurder om ditt barn snyder for å unngå konsekvensene hun kan få for å få dårlig karakter. Hvis du er for streng når det kommer til karakterer og akademisk prestasjon, kan hun ty til å jukse for å unngå straffer.
- Lov innsatsen, ikke resultatet. Det kan være fristende å prise barnet ditt for å få en A på et prosjekt eller for å score høyt på en test, men det kan sende feil meldingen din. Barnet ditt tror kanskje at han må lykkes med å være verdig til anerkjennelse. Så si ting som, "God jobb jobber så hardt," eller "Jeg kan fortelle hele tiden du legger i å studere lønnet seg. Flott jobb, "for å understreke at innsatsen er viktig.
> Kilder
> Bucciol A, Piovesan M. Luck eller juks? Et felteksperiment på ærlighet med C hildren. Journal of Economic Psychology . 2011; 32 (1): 73-78.
> Ding XP, Omrin DS, Evans AD, Fu G, Chen G, Lee K. Elefantskolebarns juksedrag og kognitive korrelater. Journal of Experimental Child Psychology . 2014; 121: 85-95.
> Heyman GD, Fu G, Lin J, Qian MK, Lee K. Eliciting løfter fra barn reduserer fusk. Journal of Experimental Child Psychology . 2015; 139: 242-248.
> Meyer JP. Studentens fusk tar en high-tech tur. The Denver Post. Publisert 6. mai 2016.
> Talwar V, Lee K. Et dårligt miljø fremmer barnets uærlighet: Et naturlig eksperiment. Barnutvikling . 2011; 82 (6): 1751-1758.